DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN

Las capacidades que brindan la coordinación motriz nos permiten organizar y regular todos los procesos de un acto motor de una forma precisa, disminuyendo:

El gasto de energía

El empleo de la fuerza

La sensación de cansancio

COORDINACIÓN DINÁMICA

Es esa capacidad de mover equitativamente todas las partes del cuerpo en el mismo tiempo, implicando locomoción en la mayoría de los casos

 

COORDINACIÓN MOTORA FINA

Debe existir una completa coordinación entre las funciones musculares, óseas y neurológicas, para poder producir los movimientos estos serán pequeños y precisos.

Requiere: conocimiento, planeación, fuerza muscular, sensibilidad normal

COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

Se involucran un mayor número de músculos siendo estos más pequeños, interactuando la postura y el seguimiento visual

DESARROLLO DE LA POSTURA, EQUILIBRIO Y BALANCE

POSTURA: son las posiciones que adoptan todas las articulaciones de nuestro cuerpo, creando una interacción entre las fuerzas externas e internas que presentamos en todo momento.   

Se diferencian dos tipos de posturas (Estática y dinámica) diferenciándose entre sí por la ausencia o presencia de movimiento y desplazamiento. Diferentes son los factores que pueden alterar la postura entre esos resaltan los físicos, hereditarios, sociales psicológicos 

EQUILIBRIO: Para poder mantener una postura determinada se debe tener la capacidad de igualar las fuerzas internas y externas. Donde se presentan diferentes modificaciones ya sea a nivel de los músculos o en las articulaciones

El equilibrio también presenta una clasificación (Estático, dinámico, re-equilibrio, y de objeto)

Estático

Dinámico

Re-equilibrio

De objeto

Los factores que interactúan o intervienen en el equilibrio son:

• Factores neurofisiológicos (Visión, propiocepción, vestibular)
• Factores biomecánicas (Base de sustentación, centro de gravedad, edad) 

DESARROLLO MOTOR

Se le conoce a esos procesos de cambio que están relacionados con la edad del individuo. De acuerdo a las influencias internas y externas que presente se van desarrollando sus estructuras y funciones.

Este desarrollo se da de una forma secuencial, progresiva y coordinada. Posee cuatro leyes (céfalo-caudal, próximo distal, flexo-extensores, general-especifico).

Se diferencian tres clases de desarrollo motor:

Fino

Grueso

Psicomotricidad

Motricidad Gruesa:

Motricidad Fina:

TEORÍAS DEL CONTROL MOTOR

El control motor  es la manifestación física de la maduración neurológica, a medida que el niño progresa por medio de las actividades posturales dentro de la secuencia del desarrollo adquiere control motor normal. Las distintas leyes  sobre Control Motor  indican la forma en la que el movimiento es controlado por el cerebro, enfatizando en cada una de ellas. Es decir mira la causa y naturaleza del movimiento.

•  Estabilización del cuerpo en el espacio
•  Desplazamiento del cuerpo en el espacio

TEORÍAS DEL CONTROL MOTOR

Teoría refleja: para Sherrington  los componentes básicos del comportamiento complejo trabajan en secuencia para lograr un objetivo común.

Estimulo- receptor- conductor-efecto-respuesta motora

• No justifica movimientos voluntarios
• No explica movimientos rápidos

Teoría jerárquica: dice que el sistema nervioso central se encuentra organizado de mayor a menor y que cada nivel superior ejerce control al nivel inferior 

Teoría de programación motora: Se puede obtener una respuesta motora determinada tanto por un estímulo sensorial como por un proceso central en ausencia de un estímulo o impulso aferente es decir que puede haber movimiento en ausencia de reflejo es por eso que podemos caminar sin necesidad de un estímulo  ya que presentamos una secuencia y una trasmisión genética.

Esta teoría explica nuestra capacidad del control de cuello, rolar, gatear y caminar.

Teoría de los sistemas: los movimientos no son centrales ni periféricos sino que se dan por la interacción de todos los sistemas.

Ejemplo: las personas con problemas de coordinación no pueden realizar ejercicios ya que todos los sistemas deben estar en condiciones aptas para realizar las actividades sin tener en cuenta los factores ambientales

Teoría del movimiento continuo: nunca nos quedamos quietos siempre estamos en constante movimiento

Teoría ecológica: el ambiente es responsable de nuestras actividades motoras ejemplo cuando un niño en desarrollo aprende es un espacio libre y con luz a un niño que se desarrolló en un espacio pequeño y oscuro.

Teoría Kinesio-patológica: nos adaptamos a las condiciones a pesar de presentar una discapacidad.

DESARROLLO COGNITIVO

Jean Piaget 

  

Principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo. Se intereso por todos los cambios cualitativos que se daban en la formación mental desde el nacimiento hasta la madurez en una persona

Basa su teoría en tres postulados: (Organización interna, funciones invariables, interacción entre el organismo y el entorno)

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET

Estos estadios se encadenan evolucionando y reforzándose cada vez se incorporan nuevas conductas siendo estas superiores a las conseguidas en la etapa anterior, es de esta forma que se crea la retroalimentación entre las diferentes etapas. 

Etapa sensoriomotriz (0-2 años): es por medio de los sentidos, las distintas experiencias sensoriales y los reflejos que el niño explora su medio ambiente 

• Preoperacional (2-7 años):  su pensamiento es simbólico, se resalta en este estadio el egocentrismo, la comprensión de la causa efecto, integrando la capacidad de clasificar, la utilización de símbolos y la comprensión de las identidades 

• Operaciones concretas (7-11 años): las actividades mentales se dirigen más a la lógica, estudiando los componentes de una situación, ordenándolos y clasificándolos  mientras que su conducta se vuelve mas cooperativa 

• Operaciones formales (11- Adultez): siendo el estadio final aparece en este el pensamiento formal, los cambios que se presentan van a la par con su personalidad. 

DESARROLLO INTEGRAL

Si estas embarazada o estas pensado ser madre, presta mucha atención a este vídeo

El embarazo es una de las etapas mas hermosas que podemos vivir como mujeres, es por esto que se hace necesario conocer cada una de las transformaciones que como mujeres vivimos a lo largo del embarazo, esto nos permite vivir un embarazo mas pleno y libre de riesgo para ese pequeño ser que esta en camino. 


El desarrollo del bebe, mes a mes:

• Primer Trimestre

• Segundo Trimestre 

• Tercer Trimestre 

FUNCIONES EJECUTIVAS Y MENTALES SUPERIORES

Estas funciones constituye el aspecto intelectual de las personas, conociéndose como un conjunto de operaciones cognitivas, donde su base neurofisiológica se encuentra en la corteza cerebral, pero es por medio la interacción social se van adquiriendo y desarrollándose. Gracias a estas funciones generamos unas de las tantas diferencias con los demás seres vivos. 

Las funciones mentales superiores se subdividen en:

• Básicas: Gnosia, lenguaje, memoria, atención, senso/percepción
• Complejas: Voluntad, aprendizaje, concentración, creatividad, voluntad, praxia, conciencia, personalidad.

Básicas

Gnosias	Lenguaje
Memoria	Atención
Senso-percepción

Complejas

Voluntad	Aprendizaje
Concentración	Creatividad
Praxia	Conciencia
Personalidad

                     

Evaluación neurológica- Funciones mentales superiores 

INTEGRACIÓN SENSORIAL, PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTO

Todo el tiempo estamos recibiendo información del mundo que nos rodea y esto se logra mediante los sentidos, tales como: gusto, olfato, vista, oídos, tacto, etc, esta información llega al sistema somatosensorial , el cual es el centro de recepción y procesamiento de informaciones sensoriales.

Cabe destaca que a nuestro cuerpo también llega información de movimiento, fuerza de gravedad y posición corporal, que junto con los sentidos mencionados anteriormente la información llega a ser interpretada.

¿Como se da el procesamiento de esta información?

• Receptores

• Vías

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